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乐投彩票安卓客户端-教育人的使命与担当|校长思享

发布时间:2020-01-11 14:18:20   阅读:1589次
[摘要] 一个偶然的机会,读到单中惠教授的《西方教育思想史》,突然感悟到,无论我们提出什么样的口号,遵循什么样的理念;但是,立德树人,永远是历史赋予我们的使命与担当。为了使教育更好地完成这样的使命,人类的教育思想逐步清晰,并在不同的历史阶段实现着自身的嬗变。而在社会的剧烈变革时代,教育更多呼唤人的社会责任和历史使命。

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教育改革风起云涌,每天都有一些新的理念,新的说法在流传。各个学校,各个校长也都纷纷提出自己学校的办学思想,一时间,在小学教育领域,不同学校的办学思想和办学行为真可谓百花齐放,一派欣欣向荣的景象。

我也在思考我们学校的发展:提什么口号?走什么样的路?一个偶然的机会,读到单中惠教授的《西方教育思想史》,突然感悟到,无论我们提出什么样的口号,遵循什么样的理念;但是,立德树人,永远是历史赋予我们的使命与担当。

时代呼唤大教育观

教育,最早萌芽于人类的“生本能”,即人要更大机会、更好的活下去的需要。这种需要从一开始就既是个人的,也是家庭的,是族群的,也是社会的。为了使教育更好地完成这样的使命,人类的教育思想逐步清晰,并在不同的历史阶段实现着自身的嬗变。

从古希腊古罗马教育到近当代教育,在不同的历史时期,在西方,就产生了比较有影响的教育思想大致有四五十种之多。这些教育思想的产生从思辨的,到实证的;从宗教的,到世俗的;从对过去教育思想的批判的,到因由科学的发展而创生的。

不论教育思想是怎样产生的,但是,几乎所有的有影响的教育思想,大致都是在回答关于“人”的一些思考。都是对于“人是什么、为什么、怎么样”的问题的系统回答。

所有的答案都是在“人的个人价值追求”和“人的社会价值追求”两个极点之间做摇摆。从西方的教育思想发展历史来看,在极端的专制时代和平和的社会发展时代,教育更多追求人的个人发展与自我实现。

例如,经历了漫长的欧洲中世纪神学统治以及人性压制而出现的文艺复兴时期的人文主义教育思想、空想社会主义教育思想和早期的科学教育思想等。而在社会的剧烈变革时代,教育更多呼唤人的社会责任和历史使命。

比如,苏联社会建设发展初期的综合技术教育思想、集体主义教育思想等。美国在经济大萧条后出现的改造主义教育的思想,在面对苏联卫星发射上天后来自苏联的压力出现的要素主义教育思想等。

是故,教育从来就不只是个人的事,教育从来不只关乎个人的发展,教育从来就是和家国民族的命运紧紧联系在一起的。

注重学生个性发展

当下,我国提出“立德树人”的教育方针,这是国家教育思想的高度凝练。我们的教育就是要培养具有社会主义核心价值观的,社会主义事业的建设者和接班人。这是时代赋予我们教育的必然选择!

当前我们的教育实践中,我们的教育思想更多受“实用主义教育思想”和“结构主义教育思想”影响。教育过程中,我们把学生摆在中心,重视学生个性发展;尊重认知规律,重视知识学习,所有这些对我们学生的健康成长是非常必要的,我们需要坚持下去。

同时,也应该看到目前我们国家所面临的历史形势:科学技术迭代发展;国家产业结构待需完善,各行业面临转型和调整等。宏观如此,微观上,在我们的学校里,反映不同办学思想的办学理念层出不穷,大有不新颖就不创造之势。乱花渐欲迷人眼,使人目不暇接。值此当时,需要校长保持足够的判断力,以“立德树人”为时代高标,慎思我们所说和我们所做的。

同时,校长应该保持足够的定力,在纷乱中有所坚持。淡泊名利,以成功不必在我的胸怀,做本真的教育,方能完成培育社会主义事业的建设者和接班人的重任。

我们伟大复兴的中国梦刚刚起步,我们从来没有像现在这样离国家民族的伟大复兴如此之近。在这样一个大变革的时代,我们教育者更应该看清教育的历史责任,更应该在培养学生个性发展,追求自我实现与个人幸福的同时,引导我们的学生具有家国意识,主动肩负起社会使命与历史责任。

作者:魏国民(密云区第三小学校长)

图片:来自网络

编辑:现教君

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